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AIJP - Niveles/Plan de estudios

Los estudiantes matriculados en las clases del AIJP son nivelados con una evaluación de conocimiento y una entrevista al inicio de cada trimestre. La evaluación de las pruebas es muy extensa. Esto asegura que el profesorado pueda ubicarlo en una clase con estudiantes que han obtenido un puntaje similar en la evaluación de conocimiento y tienen aptitudes similares. No debe de estudiar en una clase muy fácil o en una muy dificil. La evaluación de conocimiento incluye la evaluación de todas las habilidades incluida la auditiva. Es posible cambiar de clases después de consultar una re-evaluación con su consejero académico. Además de nuestras clases regulares, normalmente, bajo previa solicitud se puede obtener clases particulares o semiparticulares (de 2 a 4 estudiantes). Las clases particulares o pequeñas pueden ser programadas flexiblemente.

Las clases son usualmente ofrecidas en los siguientes niveles.

Principiante absoluto (fundamentación)
Principiante
Principiante superior
Bajo intermedio
Intermedio
Intermedio Superior
Pre-Avanzado (JLPT2)

Usualmente hay un mínimo de 7 niveles diferentes de conocimiento, aunque en los trimestres de otoño e invierno es posible tener 10 ó 12 niveles. El tamaño máximo de clases es de 15 estudiantes. El número promedio de clase es de 12.4 estudiantes, si hay 16 estudiantes o más en el mismo nivel, la clase se divide en 2 del mismo nivel para ese trimestre. No hay clases compuestas por niveles diferentes.

El AIJP utiliza un plan de estudios lineal. En el presente el plan de estudios está dividido en las siguientes amplias secciones. Clases de fundamentación que comienzan desde un japonés cero, clases pre-avanzadas que usualmente alcanzan el nivel 2 de la prueba de conocimiento del idioma japonés (Japanese Language Proficiency Test - JLPT2) para el final de un trimestre. Estudiantes con niveles de conocimiento superiores al JLPT2 automaticamente son transferidos al Programa de Estudio de Japonés Avanzado.

Yamasa usa el procedimiento de evaluación del conocimiento para separar las clases, cada una de las cuales procede a lo largo del plan de estudios. Por ejemplo una clase usualmente comenzará en el nivel de fundamentación durante la primera etapa de cada trimestre, a pesar de que no haya clases que esten en el nivel pre-avanzado hasta la mitad del trimestre.

    
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